赏识教育,是把刀!不要到了最后,伤到孩子

 新闻资讯     |      2020-04-25 07:32

说到赏识教育,不得不提及一个人,赏识教育之父,周弘。他用一生的探索,把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生和首届海内外《中国妇女》十大时代人物。所有伟大的父母都是了不起的教育家。

对于那段艰苦的时间,后来周弘回忆说,女儿学习几个词足足花了半年。随着年龄的增长,女儿因为自己的耳聋开始自卑。

周弘十分心痛,于是他鼓励女儿说,你是海伦转世。海伦曾经说希望眼睛能看见三天,现在你的眼睛能看见,你会做到更棒。因为女儿自小喜欢海伦,这无疑给她极大的勇气和信心。

周婷婷成功后,影响了许许多多的人。而周弘也受到众多学校的邀请,分享教育的经验。逐渐地,赏识教育开始走进千万家。

赏识教育的核心思想在于多鼓励,赞赏孩子,扬长避短,为孩子重新建立自信。而周弘最爱就做个大拇指的动作。大拇指表示积极乐观,鼓励和热情。在这种心态下,面对苦难,从而创造奇迹。

回顾周婷婷一生,包括海伦。我们不难发现,她们都有一个共同点。不屈不饶,勇敢面对人生。有点像鲁迅说的的,真的勇士,敢于面对惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。

其本质是,热爱生命。周弘对女儿的爱和呵护,周婷婷对生命的追求与炙热。两者从没放弃彼此。扪心自问,有些家长做到了?放弃家庭的,自顾自享乐的人大有存在。

或许,今天很多人看到了的结果。周弘的赏识教育成功了,也认同了这种教育方法,却看不到他们行为背后的核心价值观。

不管是赏识教育法还是其他的教育方法,这些可以归纳为方法论。方法可以多种多样,核心的东西却不会改变。现在很多家长模仿这种教育,很多都是流于表面。画虎不成反成猫,做个大拇指动作,给一个积极的鼓励,就以为是赏识教育。

周弘也曾说过,赏识教育是一把双刃剑。如果做一个对比,周弘实施赏识教育的环境背景,以及教育对象,再看看现在的环境和教育对象。

时代在迭戈,信息在更新,思想在变化。不是说,赏识教育已经没有价值,而应该作为一种经验来参考。

如果从孩子的利弊出发去思考赏识教育。如今社会上,涌现很多巨婴,娇生惯养,蛮横无理,大多数都是父母宠出来的。根本在于孩子早期成长中,教育上出了问题。

孩子表扬多了,就骄。时间一长,娇而纵。事事以自我为中心,自私自利,失去了规则的约束,孩子将会走向深渊。

有些家长运用赏识教育法成功了,可能会反驳上述的观点。从经验的角度来讲。同一件事,有人成功了,有人失败了,区别在于什么?一件事成功了,说明它是有价值的,而成功的人抓住了本质。

因为每个人的思维逻辑,生活经验不一样,导致在实施赏识教育的过程中,所作出的行为观念指导千差万别。反过来想,有些家长有没有面临命运如此坎坷?有没有拥有如此执着的爱?有没有点亮孩子一生的能力……想一想,别人成功是有道理的。

是不是赏识教育就不能运用?也不是。人体除了有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等五个基本感觉外,还具有对机体未来的预感,生理学家把这种感觉称为“机体觉”、“机体模糊知觉”,也叫做人体的“第六感觉”。

而孩子对于视觉和触觉的感受更为直观。其实,赏识教育做出来的动作,可以归纳为父母与孩子的情感交流。所以鼓励的方式是多种多样的,尽量使用视觉或者触觉,激发孩子的情感,然后交流,疏导,达到情感交流的畅通。很多孩子对于大拇指的动作不以为然,更喜欢拥抱。

作为父母,应该寻找一种更合适双方的交流方式。例如妈妈给女儿热情的拥抱,父亲给儿子一个拍肩膀的动作。这些动作最好具有独特性,唯一性。

心理学家研究表明,亲子之间独特的动作更加容易进行情感上的交流和巩固。至于表扬,次数应该有所限制,言之有理,表扬到具体的点上。同时,时刻关注孩子的情绪变化。根据情况做出调整,避免孩子形成骄纵的坏习惯。表面的东西容易学,只要稍加学习即可达到。

最为关键的是,父母选择怎样的人生观,价值观传递给孩子。周弘热爱生命,面对命运的苦难不屈不饶感染到了女儿,所以周婷婷成功了。内在的价值观,从一个人的行为可以窥探。

为什么现在很多孩子总是嫌弃自己的父母啰嗦?因为你口中的大道理是空的,并没有实质性的行为作为支撑,孩子不会信服。

赏识教育法,其他教育法也好。父母在教育孩子的路上任重而道远,不需要随波逐流,机械地模仿,反而最终伤害到孩子。教育孩子过程中,透过事情看本质,借鉴,吸收好的教育经验,根据孩子的个性来制定教育方案,给孩子的成长提供有力的保障。愿每一位父母都是孩子未来的指路明灯! 我是欧老师,如果你喜欢我分享的教育经验,请多多关注。谢谢!